Når du er urolig for et barn, må du prøve å sette ord på undringen/uroen du kjenner – før du tar saken videre. Dette er ikke alltid like lett, for signalene som har uroet deg kan være både vage, diffuse og vanskelige å tyde.

I menyen til høyre finn du flere BTI-verktøy som kan være til hjelp når du skal sirkle inn og definere undringen/uroen din.

Del undringen/uroen med nærmeste leder, før du eventuelt deler den med barnet/foresatte. I noen tilfeller vil det være naturlig å snakke med barnet direkte i situasjonen, før man eventuelt tar det videre til leder.

NB: Tror du allerede nå at undringen/uroen din kan være knyttet til elevens fysiske og psykiske skolemiljø (§9a-sak), husk fristen på en uke for innkalling av foresatte til samtale.

Stafettholder er den ansatte som er nærmest barnet/ungdommen. Stafettholderen har ansvar for å koordinere og dokumentere arbeidet.

Når undringen viser at det er grunn til bekymring og det er behov for å iverksette tiltak for å bedre et barns situasjon, må det bestemmes hvem som skal være stafettholder. På nivå 0 og 1, vil det som regel være en helsesykepleier, pedagogisk leder eller kontaktlærer.

Om flere hjelpetjenester blir koblet på, må det vurderes om stafettholderen skal gi «stafettpinnen» videre til en annen som har fått ansvar for oppfølging av barnet eller ungdommen. Det skal alltid være tydelig hvem som er stafettholder.

Stafettholderen kaller inn til møter, sørger for at det blir skrevet referater fra møter og for at referater blir sendt til de som skal ha dem. Stafettholderen er også ansvarlig for at tiltak blir fulgt opp og evalueres.

Barnet eller ungdommen skal ha en stafettholder helt til vi er trygge på at barnet eller ungdommen har det trygt og godt.

Verktøy